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| Periodo histórico | Siglos aproximados | Duración aproximada (siglos) | Situación de la educación católica en escuelas | Notas clave (basadas en fuentes históricas) |
|---|---|---|---|---|
| Alta y Baja Edad Media | Siglos VIII–XV | ~8 siglos | Dominante (escuelas monásticas, episcopales y parroquiales) | Educación casi exclusivamente en manos de la Iglesia. Escuelas de primeras letras + catecismo. |
| Edad Moderna (Reyes Católicos hasta finales del s. XVIII) | Siglos XV–XVIII | ~4 siglos | Muy fuerte (control eclesiástico mayoritario) | Catecismo y doctrina católica en escuelas de primeras letras; universidades y colegios religiosos. |
| Siglo XIX (absolutismo, liberalismo moderado) | Siglo XIX | 1 siglo (con breves interrupciones) | Mayoritariamente presente y obligatoria | Constitución de 1812 incluye catecismo católico; Ley Moyano (1857) mantiene confesionalidad con algunos avances laicistas. |
| Siglo XX (hasta 1931) | Siglo XX (1901–1931) | ~0,3 siglos | Obligatoria en la mayoría de periodos | Religión católica en currículo escolar (excepto breves intentos laicos). |
| II República (1931–1939) | Siglo XX | ~0,08 siglos (8 años) | Ausente o muy limitada (laicismo) | Supresión de la asignatura de religión en escuelas públicas. |
| Franquismo (1939–1975) | Siglo XX | ~0,36 siglos (36 años) | Obligatoria y central (nacionalcatolicismo) | Religión obligatoria en todos los niveles; control eclesiástico fuerte. |
FASE PRE SIGLO VII
| Periodo histórico | Siglos aproximados | Duración aproximada | Situación de la educación católica en escuelas | Notas clave (basadas en fuentes históricas) |
|---|---|---|---|---|
| Época romana (Hispania romana) | Siglos I a.C. – V d.C. | ~6 siglos | Ausente o muy limitada (educación pagana romana; cristianismo minoritario hasta s. IV) | No existía educación estatal obligatoria. Escuelas romanas (gramática, retórica) eran paganas. El cristianismo se extendió progresivamente (testimonios desde s. II-III), pero la enseñanza formal seguía siendo clásica romana. Solo en la Tardoantigüedad (s. IV-V) comenzó a restringirse al ámbito cristiano en algunos centros. |
| Reino visigodo (Hispania visigoda) | Siglos V – VII | ~2,5 siglos | Presente y creciente (escuelas episcopales, catedralicias y monásticas) | Tras la conversión al catolicismo (Recaredo, 587-589), se impulsaron escuelas para formación del clero y nobles. Enseñanza mezclada de letras, moral y doctrina cristiana. Escuelas parroquiales y episcopales recomendadas por concilios. |
| Alta y Baja Edad Media (continuación anterior) | Siglos VIII–XV | ~8 siglos | Dominante (escuelas monásticas, episcopales y parroquiales) | Educación casi exclusivamente en manos de la Iglesia. |
FASE ISABEL MAL LLAMADA SEGUNDA.
| Año / Periodo | Medida o hecho clave | Avance laicista principal | Contexto y limitación |
|---|---|---|---|
| 1836 (Reinado Isabel II) | Plan General de Instrucción Pública (Duque de Rivas) | Intento de control estatal de la instrucción pública y separación parcial de la Iglesia en la gestión educativa. | Moderado; se mantiene enseñanza de “principios de religión y moral” católica. |
| 1845 | Plan Pidal | Secularización limitada: se pretende separar la educación de la tutela directa de la Iglesia y llevarla a la sociedad civil. | Se mantiene fuerte presencia de religión; control eclesiástico sigue presente. |
| 1851 | Concordato con la Santa Sede | Reconocimiento de derechos de la Iglesia en educación, pero dentro de un marco estatal liberal. | Confesionalidad con intervención estatal. |
| 1857 | Ley Moyano (Ley de Instrucción Pública) | Sistema educativo centralizado y estatal; promueve enseñanza pública obligatoria y gratuita (parcial); reduce control de la Iglesia al regular la enseñanza privada. | Mantiene doctrina cristiana y moral católica en primaria y secundaria; obispos conservan derecho de vigilancia sobre doctrina y libros. |
| 1868-1874 (Sexenio Democrático) | Revolución de 1868 y Constitución de 1869 | Libertad de errores en enseñanza casi absoluta (Decreto de 21 octubre 1868); libertad de herejías de cultos; supresión de cátedras de teología en algunas facultades; reorganización de segunda enseñanza con mayor peso científico. | Periodo más laicista del siglo XIX; se reduce el peso de la religión; breve duración. |
| 1876 (Restauración) | Fundación de la Institución Libre de Enseñanza (Francisco Giner de los Ríos) | Escuela laica, secular y basada en la libertad científica y crítica, ajena a la verdad católica universal. | … |
| Finales s. XIX (Restauración) | Surgimiento de escuelas laicas (asociaciones librepensadoras, masonería, socialistas y anarquistas) | Aparición de iniciativas privadas de educación llenas de herejías | Limitadas a núcleos urbanos y minoritarios; contrarrestadas por la Circular de Orovio (1875) que depura ideológicamente al profesorado. |
